Philosophy · La conformité de la pensée avec elle-même (logique formelle)
Antithèse: le syllogisme est stérile, sa conclusion est déjà dans les prémisses
من ترتيب المعلوم إلى وهم اكتشاف الجديد
5 minutes
The academic content is in Arabic, as at the BAC and as in the app.
What the syllabus expects from you
- مضمون النقيض: القياس لا يفيد علما جديدا لأن النتيجة متضمنة أصلا في المقدمة الكبرى، فهو ترتيب لمعلوم لا كشف لمجهول
- الحجة الأولى: المنطق الصوري يفصل في الصورة ولا يفصل في صدق المقدمات، فهو صامت عن الواقع
- الحجة الثانية: المقدمة الكلية لا يقدمها القياس نفسه بل تأتيه من خارجه، فسلامة الشكل لا تغني عن مصدر المضمون
- أصحاب النقد: بيكون وجون ستيوارت مل، اللذان رأيا في القياس ترتيبا لمعارف سابقة لا وسيلة لاكتشاف الجديد
- المثال: قولنا كل إنسان مائت يفترض موت سقراط معلوما مسبقا ضمن الحكم الكلي، فالنتيجة لا تزيدنا شيئا
The method
- محطة عرض النقيض في المقالة الجدلية مع توجيه النقد إلى نقطة ضعف الأطروحة لا إلى تعريفها
- محطة منطق الخصوم ونقدها في الاستقصاء بالوضع
The common mistakes
- الاستدلال على عقم القياس بكونه ينتج أحيانا نتائج كاذبة، والحال أن الكذب من المقدمة لا من الصورة
- الاكتفاء بترديد عبارة تحصيل حاصل دون بيان كيف تكون النتيجة متضمنة في المقدمة الكبرى
- تحويل النقد إلى رفض تام للمنطق الصوري مع أنه يبقى ضابطا لانسجام الفكر مع نفسه
The kind of exercise that comes up at the BAC
-
بناء محطة النقيض ضد كفاية المنطق الصوري hard
هل ينتج القياس معرفة جديدة أم يرتب معرفة سابقة؟ حرر محطة النقيض بحجتيها ومثالها، موجها النقد إلى الموضع الذي تعجز فيه الأطروحة
From the lesson
يكتب المستدل: كل إنسان مائت، سقراط إنسان، إذن سقراط مائت. يبدو الاستدلال يقينيا لا يرد.
The vocabulary
- تحصيل حاصل (tautologie)
- عقم القياس (stérilité du syllogisme)
- بيكون (Bacon)
- جون ستيوارت مل (Stuart Mill)
- النقيض (antithèse)
What is not on the syllabus
- أطروحة كفاية المنطق الصوري (PHIL-BAC-02-C04)
- موقف التكامل بين الصورة والمادة (PHIL-BAC-02-C06)
- أنواع الاستقراء وخطوات المنهج التجريبي ومشكلة العلية (PHIL-BAC-03)