Philosophy · L'art et le soufisme entre le relatif et l'absolu
Expérience artistique (créateur) vs expérience esthétique (récepteur)
التجربة الفنية عند الفنان والتجربة الذوقية عند المتلقي
5 minutes
The academic content is in Arabic, as at the BAC and as in the app.
What the syllabus expects from you
- التجربة الفنية فعل إبداع يقوم به الفنان، ويُنظر فيها إلى الموهبة والتقنية وقصد المبدع
- التجربة الذوقية فعل تلقٍّ يقوم به المتأمل، وينتهي إلى حكم من نوع: هذا الأثر جميل
- المشكلة التي يطرحها الفصل تخص التجربة الذوقية لا التجربة الفنية: هل للحكم الجمالي معيار كلي أم أنه متغير بتغير الذوات؟
- صياغة محطة طرح المشكلة على الترتيب المدرسي: مدخل عن الأثر الفني، ثم مسار يبرز توتر النسبي والمطلق، ثم سؤال واضح
The method
- التمييز بين تجربتين قبل صياغة المشكلة، حتى لا يُطرح السؤال في غير موضعه
- محطة طرح المشكلة: مدخل ثم مسار ثم سؤال، وكل عنصر يُنقَّط على حدة
The common mistakes
- الخلط بين السؤال عن قيمة الأثر الفني من جهة إبداعه والسؤال عن معيار الحكم الجمالي من جهة تلقيه
- الحديث عن الفن بعمومية دون بلوغ توتر النسبي والمطلق الذي يحدده عنوان الفصل تحديدا
- الاكتفاء في طرح المشكلة بتعريف الفن دون صياغة سؤال يقابل بين موقفين
The kind of exercise that comes up at the BAC
-
تمييز التجربتين وصياغة مشكلة معيار الجمال easy
هل يتعلق السؤال عن معيار الجمال بعمل الفنان أم بحكم المتذوق؟
From the lesson
يقضي الرسام أشهرا أمام اللوحة، يختار الألوان، يضبط الخطوط، ويجرّب حتى يبلغ الشكل الذي يريده.
The vocabulary
- التجربة الفنية (expérience artistique)
- التجربة الذوقية (expérience esthétique)
- الحكم الجمالي (jugement esthétique)
- المتذوق أو المتلقي (récepteur)
What is not on the syllabus
- أطروحة كانط في كلية حكم الذوق وحججها ونقدها (PHIL-BAC-20-C02)
- الأطروحة النسبية في تعدد معايير الجمال وحججها ونقدها (PHIL-BAC-20-C03)
- بناء التركيب والفصل بين الموقفين وحل المشكلة (PHIL-BAC-20-C04)