Philosophy · Habitude et volonté
Synthèse: la volonté maîtresse de ses habitudes
معيار واحد يتجاوز الأطروحة ونقيضها
6 minutes
The academic content is in Arabic, as at the BAC and as in the app.
What the syllabus expects from you
- بناء التركيب: العادة ليست خيرا محضا ولا شرا محضا، والحكم عليها رهين بمن يملك زمامها، الإرادة أم الآلية
- معيار الفصل: العادة تحرر حين تُكتسب بجهد إرادي وتبقى قابلة للمراجعة والكسر، وتستعبد حين تتمدد بلا وعي
- الصياغة المدرسية عند مين دي بيران: التكرار يُضعف الإحساس المنفعل ويُتقن الحركة والإدراك الفاعل
- تركيب المقالة الجدلية كاملة في 5 محطات: طرح المشكلة، الأطروحة ونقدها، النقيض ونقده، التركيب، حل المشكلة
The method
- مقالة جدلية: هل العادة تستعبد الإرادة أم تحررها؟
- تحرير محطتي التركيب وحل المشكلة وفق سلم التصحيح (5 محطات × 4 نقاط)
The common mistakes
- الاكتفاء بجمع الموقفين بقول إن للعادة إيجابيات وسلبيات دون معيار يفصل بينهما، وهو تركيب شكلي لا يُحتسب
- عرض الموقفين دون نقد فعلي لكل منهما، فتضيع محطتا النقد في سلم التصحيح
- إنهاء المقالة دون حل صريح للمشكلة المطروحة في المقدمة
- ترجيح موقف دون تبريره، مع أن التقييم يكافئ الاتساق الداخلي للحجة لا الجواب الصحيح
The kind of exercise that comes up at the BAC
-
جدلية العادة والحرية very hard
هل العادة تستعبد الإرادة أم تحررها؟
From the lesson
عازف يكرر السلم الموسيقي سنوات، حتى تصير أصابعه تتحرك دون تفكير، فيتفرغ انتباهه للتعبير والإحساس بالنغمة. وفي مقابله من يعيد التحقق من قفل بابه عشر مرات كل ليلة، دون أن يملك القدرة على التوقف.
The vocabulary
- التركيب (synthèse)
- حل المشكلة
- النقد (critique)
- التحكم في العادة
- الطبيعة الثانية (seconde nature)
What is not on the syllabus
- إعادة عرض الأطروحتين مفصولتين دون تجاوزهما (PHIL-BAC-15-C02 و PHIL-BAC-15-C03)
- تعريف المفاهيم وطرح المشكلة (PHIL-BAC-15-C01)
- الدفاع أحادي الجانب عن الحتمية أو عن الحرية (PHIL-BAC-15-C04 و PHIL-BAC-15-C05)