Philosophie · Philosophie des sciences humaines
Synthèse: des sciences à objectivité relative, articulant expliquer et comprendre
من جمع الأطروحتين إلى موازنة مبررة
6 minutes
Le contenu académique est en arabe, comme au BAC et comme dans l’application.
Ce que le programme attend de toi
- الحسم المطلوب: العلوم الإنسانية علوم قائمة لكن بمكانة إبستمولوجية ومنهج مغايرين، لا علوم منعدمة الصفة العلمية
- موضوعية العلوم الإنسانية موضوعية نسبية: انضباط في الملاحظة والتوثيق والمنهج، دون بلوغ الدقة الكمية والتنبؤ الصارم في العلوم الطبيعية
- التكامل بين التفسير والفهم: التفسير يكشف الانتظامات والعوامل، والفهم يعيد للفعل معناه، فلا يغني أحدهما عن الآخر
- الموازنة بين الأطروحتين: ما التقطته كل واحدة من الحقيقة وما فاتها، مع تبرير الموقف المختار لا مجرد إعلانه
La méthode
- مقالة جدلية كاملة: محطة التركيب أو التغليب (3 نقاط) ثم حل المشكلة (2.5 نقطة) بموقف مبرر لا بإعادة إحدى الأطروحتين
- محطة المناقشة في مقالة تحليل نص (5 نقاط): إدخال مرجعيات خارجية والموازنة بينها قبل إبداء الرأي الشخصي
Les erreurs fréquentes
- الخلوص إلى أن العلوم الإنسانية ليست علوما إطلاقا بدل علوم بمنهج مغاير
- الجمع الشكلي بين الأطروحتين دون تبرير التركيب
- إنهاء المقالة بإعادة إحدى الأطروحتين كما هي، فتضيع نقاط محطتي التركيب والحل
- المطالبة بالدقة الكمية نفسها في العلوم الإنسانية ثم الحكم عليها بالفشل، وهو الخلط بين الموضوعية الكمية والموضوعية بمعناها العام
Le type d’exercice qui tombe au BAC
-
جدلية علمية العلوم الإنسانية très difficile
هل الدراسات الإنسانية علوم بالمعنى الحقيقي كالعلوم الطبيعية؟
Extrait du cours
ينهي أحد الطلاب مقالته بقوله: بما أن الأطروحة الوضعية ترى العلوم الإنسانية علما، وأطروحة دلتاي تراها فهما، فهي إذن علم وفهم معا. وينتقل مباشرة إلى السطر التالي.
Le vocabulaire
- الموضوعية النسبية
- التكامل المنهجي
- المكانة الإبستمولوجية
- التركيب
- حل المشكلة
Ce qui n’est pas au programme
- إعادة عرض حجج الأطروحة الوضعية (PHIL-BAC-06-C02)
- تعداد العوائق الذاتية والموضوعية (PHIL-BAC-06-C03)
- إعادة عرض حجج دلتاي (PHIL-BAC-06-C04)
- ضبط معيار العلمية ابتداء (PHIL-BAC-06-C01)