الفلسفة · انطباق الفكر مع الواقع (المنطق المادي)
الاستقراء صعود من الجزئي المتكرر إلى قانون كلي يتجاوز ما لوحظ
كيف يصعد الفكر من الجزئي المتكرر إلى حكم كلي يتجاوزه
5 دقيقة
ما يطلبه منك البرنامج
- تعريف الاستقراء: الانتقال من حالات جزئية ملاحظة ومتكررة إلى حكم كلي يشمل الملاحظ وغير الملاحظ
- المثال المدرسي المرجعي: الحديد معدن يتمدد بالحرارة، النحاس معدن يتمدد بالحرارة، إذن كل المعادن تتمدد بالحرارة
- اتجاه الاستدلال معاكس لاتجاه القياس: الاستقراء يصعد من الجزئي إلى الكلي بينما القياس ينزل من الكلي إلى الجزئي
- المنطق المادي يسأل عن مطابقة الفكر للواقع الخارجي لا عن اتساق الفكر مع نفسه فقط
الطريقة
- تحديد نمط الاستدلال في نص أو مثال: هل هو صعود من الجزئي إلى الكلي أم نزول من الكلي إلى الجزئي
- صياغة تعريف الاستقراء وتحديد موضوع المنطق المادي في محطة طرح المشكلة
الأخطاء الشائعة
- الخلط بين اتجاه الاستقراء واتجاه القياس عند تحليل مثال
- اعتبار الاستقراء مجرد جمع للملاحظات دون التعميم الذي يتجاوزها
- خلط سؤال المنطق المادي (مطابقة الواقع) بسؤال المنطق الصوري (اتساق الفكر مع نفسه)
نوع التمرين الذي يأتي في الباك
-
تحليل نص: ما الاستقراء وكيف يشتغل سهل
نص أو مثال من نوع تمدد المعادن بالحرارة، يطلب تحديد نمط الاستدلال وصياغة تعريف الاستقراء وتمييزه عن القياس
من الدرس
يسخّن عالم قطعة حديد فيراها تتمدد، ثم يسخّن قطعة نحاس فيراها تتمدد أيضا. هاتان حالتان لاحظهما بعينه، لا أكثر.
المصطلحات
- الاستقراء (induction)
- المنطق المادي (logique matérielle)
- التعميم (généralisation)
- الكلي والجزئي (universel et particulier)
ما لا يدخل في البرنامج
- الحكم على قيمة نتيجة الاستقراء يقينا أو احتمالا (PHIL-BAC-03-C02 و PHIL-BAC-03-C03)
- مشكلة العلية عند هيوم (PHIL-BAC-03-C04)
- علاقة التكامل بين المنهجين (PHIL-BAC-03-C05)
- بنية القياس الصوري وشروط صحته (PHIL-BAC-02)