Philosophy · Mémoire et imagination

Thèse de l'imagination créatrice: production de représentations nouvelles

من إعادة الترتيب إلى الإبداع الفعلي

  • Literature and philosophy important

6 minutes

The academic content is in Arabic, as at the BAC and as in the app.

What the syllabus expects from you

  • مضمون الأطروحة: الخيال قدرة منتجة تبدع تمثلات جديدة فعلا، لا مجرد ترتيب جديد لصور قديمة
  • الحجة: الجدة الظاهرة في العمل الفني وفي الاختراع التقني وفي افتراض العالم لما لم يدركه أحد بعد
  • حجة الكل: الصورة المبدعة وحدة جديدة لا تفسر بمجموع عناصرها المدركة
  • الاعتراض الذي يهدد الأطروحة: لا إبداع من عدم، فالفنان والمخترع ينطلقان من مكتسبات وخبرات سابقة

The method

  1. عرض الأطروحة المقابلة في محطة مستقلة ثم نقدها قبل الانتقال إلى التركيب
  2. بيان موضع الجدة في المثال بدل الاكتفاء بذكره

The common mistakes

  • الاستشهاد بأمثلة فنية دون بيان موضع الجدة فيها
  • الخلط بين الإبداع والخلق من عدم، فيسهل نقض الأطروحة
  • نسبة الأطروحة إلى فيلسوف بعينه دون سند، طلبا لنقاط الاستشهاد

The kind of exercise that comes up at the BAC

  • عرض ونقد أطروحة الإبداع medium

    هل الخيال قدرة إبداعية حقيقية؟ اعرض هذه الأطروحة بحججها ثم انقدها

From the lesson

يحمل المخترع في ذهنه صورة آلة لم يرها أحد من قبل، لا في الواقع ولا في أي ذكرى سابقة، ثم يخرجها إلى الوجود كما تخيلها بالضبط.

The vocabulary

  • الخيال المبدع أو المنتج (imagination créatrice)
  • الجدة
  • الكل لا يرد إلى مجموع أجزائه

What is not on the syllabus

  • تعريف الخيال وطرح المشكلة (C05)
  • الأطروحة المستنسخة (C06)
  • التركيب وحل المشكلة (C08)
  • التوسع في دور الفرضية داخل المنهج التجريبي، وهو موضوع فصل آخر

Builds on