الفلسفة · الفن والتصوف بين النسبي والمطلق

كانط: حكم الذوق ذاتي المنشأ لكنه يطالب بموافقة الجميع

من التناقض الظاهر إلى حجتين تسندان الكلية

  • آداب وفلسفة ثانوي

5 دقيقة

ما يطلبه منك البرنامج

  • الأطروحة: الجمال لا يقرره مفهوم ولا برهان، ومع ذلك يطالب من حكم بالجمال غيرَه بمشاركته الحكم
  • الحجة الأولى: اللذة الجمالية لذة نزيهة بلا مصلحة، ولما تجردت من الغرض الخاص جاز لصاحبها أن يطالب الجميع بمشاركته
  • الحجة الثانية: كلية بلا مفهوم، فالحكم الجمالي لا يستند إلى قاعدة عقلية سابقة بل إلى ما يسميه كانط الحس المشترك
  • المثال: الأثر الفني الذي يستمر إعجاب الناس به على اختلاف عصورهم وثقافاتهم
  • النقد: الكلية عند كانط مطلب لا واقعة، ولا يقدم عليها دليلا تجريبيا، بينما الاختلاف في الأذواق أمر مشهود

الطريقة

  1. تحليل نص لكانط: استخراج الموقف والحجج مضمونا وشكلا مع الاستشهاد بعبارة حرفية من النص
  2. استقصاء بالوضع: الدفاع عن الأطروحة بحجج شخصية زائدة على حجج صاحبها

الأخطاء الشائعة

  • نسبة القول إلى كانط بأن الجمال صفة موضوعية قائمة في الشيء، وهو ما ينفيه، فالحكم عنده ذاتي المنشأ لكنه يدعي الكلية
  • الاكتفاء في تحليل النص بعرض الموقف مضمونا دون الاستشهاد بعبارة حرفية، وهو ما يسقط نصف نقاط المحطة
  • إعادة حجج كانط نفسها في محطة الدفاع بحجج شخصية، وسلم التنقيط يعاقب هذا التكرار صراحة

نوع التمرين الذي يأتي في الباك

  • تحليل نص لكانط في حكم الذوق صعب

    ما الموقف الذي يدافع عنه صاحب النص من معيار الحكم الجمالي، وما حججه عليه؟

من الدرس

قال أحدهم أمام لوحة: هذه اللوحة جميلة. فرد صاحبه: هذا رأيك الخاص، لا يلزمني بشيء. فأصر الأول: لا، بل ينبغي أن تراها جميلة أنت أيضا.

المصطلحات

  • حكم الذوق (jugement de goût)
  • لذة نزيهة بلا مصلحة (plaisir désintéressé)
  • كلية بلا مفهوم (universalité sans concept)
  • الحس المشترك (sens commun)

ما لا يدخل في البرنامج

  • التمييز بين التجربة الفنية والتجربة الذوقية وطرح المشكلة (PHIL-BAC-20-C01)
  • الأطروحة النسبية وحججها (PHIL-BAC-20-C03)
  • التركيب والترجيح بين الموقفين (PHIL-BAC-20-C04)

يُبنى على