قيمة الفلسفة تكوينية لا إنتاجية، فقياسها بمعيار العلم سوء طرح للسؤال

ما يطلبه منك البرنامج

• الموازنة: الأطروحة النافية محقة في أن الفلسفة لا تتراكم كالعلم، ومخطئة في جعل ذلك دليلا على انعدام القيمة
• التركيب: للعلم والفلسفة وظيفتان مختلفتان، فالعلم ينتج معارف والفلسفة تكوّن موقفا نقديا حرا متسامحا
• إعادة طرح السؤال: سؤال (هل للفلسفة قيمة؟) يبقى سيّئ الصياغة ما دام يقيس الفلسفة بمعيار العلم
• حل المشكلة: للفلسفة قيمة قائمة، لكنها قيمة تكوينية معيارية تظهر في الإنسان لا في نتيجة قابلة للقياس

نوع التمرين الذي يأتي في الباك

• مقالة جدلية كاملة حول جدوى الفلسفة صعب جدا

  هل للفلسفة قيمة؟ (نمط جدلي كامل بمحطاته الخمس)

من الدرس

الأطروحة النافية لاحظت أن الفلسفة لا تراكم معارفها كما يفعل العلم، ولا تبلغ يقينا نهائيا يستقر عليه كل الفلاسفة. هذه الملاحظة صحيحة، لا مجال لإنكارها.

المصطلحات

• التركيب (synthèse)
• حل المشكلة (résolution du problème)
• قيمة تكوينية معيارية (valeur formatrice et normative)

يُبنى على

• الأطروحة النافية: لا جدوى من الفلسفة لأنها لا تبلغ اليقين ولا تتراكم
• ياسبرس: قيمة الفلسفة في ممارسة التفكير ذاتها لا في نتائجها
• عمار الطالبي: أكبر أثر للفلسفة أنها تعلّم الحرية في الفكر والتسامح الرحب